環境教育

論文徵稿公告 Call For Paper會議主旨：擴大對台灣自然及人文生態的認識、促進學術發展及研究者聯絡交流。 會議日期：2010年10月2日（星期六） 會議地點：台中縣靜宜大學國際會議廳論文徵稿辦法 徵稿形式：口頭發表、海報發表 徵稿主題：天主教與基督教對台灣環境的影響、台灣重大環境議題、自然生態研究、河川生態與管理、國土規劃、環境倫理（包含以上但不限） 徵稿對象：國內外大專校院相關系所之教師、研究生及各界先進。 徵稿日期：即日起至2010年7月26日（一）止，以電子郵件寄件日期與郵戳為憑。口頭發表 ˙投稿申請：將論文投稿申請表、論文全文（含中英文摘要）電子檔寄至[email protected]。 若檔案過大以致無法寄送，請將資料製作成光碟郵寄至『43301台中縣沙鹿鎮中棲路200號台灣生態學會靜宜大學2010年第四屆環境論文研討會收』。 ˙審查方式：由外聘相關領域之學者

立法院18日三讀通過「環境教育法」，100年起，從小學生到總統馬英九，每年都要上滿4小時環境教育課。根據環境教育法，未來各級環保主管機關將設置「環境教育基金」，推動環境教育工作，凡是各政府機關、公營事業機構、高中以下學校以及政府捐助基金累計超過50％的財團法人，其職員及學生，每年都必須參加4小時以上的環境教育課程。環境教育課程為透過演講、討論、實驗、實習、網路學習、體驗、參訪、戶外學習、影片觀賞及實作等方式，每次實施4小時。環境教育課程可不能蹺課，凡是未依法辦理的單位，將被處5千元以上、1萬5千元以下罰鍰，單位相關負責人還必須接受最高8小時的環境講習。同時，中央主管機關將辦理環境教育機構以及環境教育人員認證。為保障目前已從事環保教育團體權益，立法院並通過附帶決議，要求主管機關自本法通過後，針對各民間團體申請環境保護的相關經費補助，不得要求人員應具備經環境教育法的認證資格。國民黨立委吳育昇表

　　「有時會想起胡金銓的龍門客棧，大門碰然震開，白衣俠士飄然當戶。 　　　　「幹什麼的？」 　　　　「管閒事的！」 　　　　回答得多麼理直氣壯。 　　我為什麼想起這些？40歲還會有少年俠情嗎？為什麼空無中總恍惚有一聲召喚，使人不安。」這一段文章是30年前，張曉風老師的「情懷」，是的，整整30年，我的案頭始終擺著這一篇文章，每當我疲倦困頓時，就拿起重看一遍：　　「40歲了，沒有多餘的情感和時間可以揮霍，且專致的愛腳跟下的這片土地吧！且虔誠的維護頭頂的那片天吧！生平不識一張牌，卻生就了大賭徒的性格，押下去的那份籌碼其數值自己也不知道，只知道是餘生的歲歲年年，賭的是什麼？是在我垂睫大去之際能看到較澄澈的河流，較清鮮的空氣，較青翠的森林，較能繁息生養的野生生命...」當年寫這一篇文章，曉風老師是為了一隻「赫氏角鷹」被捕而仗義執言，然後她看到恒春滿街在賣烤伯勞鳥，在滿地的伯鶯鳥的嘴尖裏（抓到伯勞鳥

實習地點：池南自然教育中心 / 池南國家森林遊樂區（花蓮縣壽豐鄉池南村林園路65號） 主辦單位：林務局花蓮林區管理處 申請時間：即日起至5月31日止 聯絡人：池南自然教育中心教育推廣組 電話：（03）864-1594＃15 Fax：（03）864-1613活動說明：花蓮林區管理處池南自然教育中心為促進與大專院校學術機構合作，提供學生實習研究並參與實務運作，培育自然教育中心相關領域專業從業人員，即日起召募暑期實習生。花蓮林區管理處為因應社會需求，提供國人對休閒遊憩經驗的需求與保育觀念的提升，成立具教育、保育、研究、文化及遊憩多功能環境學習的池南池南自然教育中心。97年7月開幕以來課程活動深受花蓮縣縣民及學校肯定，迄今有2萬多名學生於池南自然教育中心進行模組課程之校外教學活動，舉辦20場次主題活動。

2010 年的世界地球日堪稱是熱熱鬧鬧地過了，我們會看到在這幾年裡，它要走出那種環保運動的悲情與激昂，而試著擁抱向來無感的社會大眾。它企圖透過一種生活化的方式來向人們展現環保的親和，但卻很可能走進了迎合狹隘心靈的死胡同。它形塑了一個讓大家都能夠扶轎、鑽轎腳、藉此展示╱催眠自己對於環保的關心的機會；它也要盡量地降低門檻以使得那些嫌麻煩的人也願意參與進來。它要廣泛分送一種「只要......就可以......」的環保恩典，來安慰與鼓勵那些整天只掛念著自己的人們──它不知道這其實正支持著政府從過去以來的「舉手之勞做環保」口號背後欲模糊焦點的陰謀；它不知道熱臉選擇降溫來將就冷屁股的結果是組織的壞死；它不知道迎合大眾的結果其實是更加地孤立自己。又或許它知道！因為唯有如此才能顯出那些特別投入環保運動的成員的偉大高潔，唯有如此才能藉由唾棄這個世界上的人們而站在崇高無我的彼端，唯有如此才能夠好好地累積那些無

地球日於今年邁入第40個年頭，全球預計180個國家與1萬7千多個團體組織於4月22日，邀請在地民眾透過具體行動，表達對於氣候變遷的深刻關切。在印尼蘇北省棉蘭市，菩提心曼荼羅基金會(以下簡稱菩提心基金會)與「KOPA」社區關懷兒童協會(Komunitas Peduli Anak)合作，領導孩童及學生，於20日的市區內分送樹苗及貼紙，鼓勵民眾「多多種樹」、「隨手關燈。」基金會雨林保育部的負責人李麗霞表示：「地球日的目的在於：幫助人們了解如何行動，來幫助這個地球。」菩提心基金會於棉蘭及亞齊地區，長期從事社區、教育與環保工作；基金會架構下包括：樹苗銀行、環保中心、雨林保育及有機農場等。KOPA創辦人之一的Muhammad Ilham Alffandi，從事街童教育已有十年時間；今年是KOPA第四次舉辦地球日活動。以往KOPA會在地球日當天，偕街童們於路上分發傳單，或是帶著一朵孩童親手製作的塑膠花，

4年前第一次踏進屏東麟洛的「田心生態園」，乍看之下一片高低參差的樹林、雜草、池塘及小橋流水，竟然都是「人工做出來的！」3年前，他們又開始整理「柚園」的部分，希望把之前的實驗，調整為－讓整個環境、生態和人之間能取得平衡點。而不同成長背景的人，進來生態園，各自表現出不同的態度，有人覺得，雜草叢生，一定是還沒整理好，所以等整理好再來。有人覺得，恢復成「安全的野外」，是一處值得讚賞，寓教於樂的空間。即使經歷不同價值觀的評論，這群夥伴仍不改其志，所以，友情才是最大的支持力量！孩子的探索天堂 寒假一開始，屏東縣麟洛鄉的「柚園探索農場」，特別安排了適合小朋友的「農場工作假期」，讓來自都市的孩子，有機會體驗豐富有趣的農場生活。這裡看不見任何迎合孩子的遊樂設施，所有的事情都要自己體會動手的樂趣。工作的內容到底有哪些？比如說，大家一起搭帳棚、鋸木頭、堆土窯、烤蕃薯，甚至比賽哪一組拔的小花蔓澤蘭最多。

我在哥本哈根的旅館，巧遇一個來自西班牙巴塞隆納省Sant Marti de Tous的家庭，也認識了Daniel Roda和Judit Serra，他們正在為稍後的家庭遊行準備標語。因為想讓三個孩子Arena、Elba和Lluc更了解全球暖化的概念，他們自發性的參加這次COP15會議，帶著孩子從巴塞隆納一路搭火車到哥本哈根，所費不貲，車程也花上整整兩天的時間，就為了讓孩子親身體驗來自世界各地的人們和團體，對氣候變遷議題所盡的心力。他們來自一個人口約一千人的小鎮，屬於社區共同購買協會Pai Nous(堅果麵包)的成員。這個共同購買行動是由一個家庭發起的，原本只是單純地想多邀些朋友一起在網路上團購健康的有機食品，在該公司販售對象必須是團體的要求下才組成一個共同購買的協會，現在共有十個家庭加入。隨著聚會越來越多，大家有了更進一步的想法，想要開始做點什麼。Daniel告訴我們，因為十個家庭對食品的

寧夏回族自治區政府常務會議上提到，作為中國四大沙塵暴源區之一的寧夏計劃設立一所高等學校，專門培養防沙治沙和生態建設人才。建設中的寧夏防沙治沙職業技術學院校園建設用地5000畝，其中教學用地2000畝，科研、後勤用地3000畝。現已開工建設的一期工程共16.3萬平方米，總投資2.954億元。一期工程計劃在2010年8月底竣 工，9月份開始招收學生，每年招生1000人。寧夏地處塔克拉瑪幹沙漠和中亞荒漠區之間，西、北、東三面被騰格裏沙漠，烏蘭布和沙漠和毛烏素沙漠所包圍，荒漠化土地面積約297.4萬公頃，佔全區總面積的57.2%，是中國四大沙塵暴源區之一。 正是由于寧夏在全國防沙治沙所處的特殊區位，國家三北防護林管理局和中科院防沙治沙研究所等機構均設在寧夏，寧夏沙坡頭所創造的「麥草方格」防沙治沙經驗也得到聯合國教科文組織的肯定，並在全世界推廣應用。寧夏林業局局長王德林說，目前寧夏防沙治沙和生態

「就是它！就是它！狐狸臉！狐狸臉！」上週末連續兩天，27名來自台東縣和平與三仙國小的學童進行一場非常任務。他們一看到任務目標「小花蔓澤蘭」，紛紛戴起手套，拿著剪刀，或剪或拉，將小花蔓澤蘭拉出被纏繞的樹木身上。學童在活動中經驗自然，守護自然，與自然重新連結一起。上週六、日（31日、1日）這在台東成功鎮舉行的「2009自然守護使者」體驗活動，由台灣環境資訊協會帶領學童前往「環境信託體驗園區」扮演小小守護者，藉由活動體會到動植物生存的奧妙、食物鏈的意義與對校園植物的關懷，也認知到生物多樣性的重要性，並付諸行動，戴起手套移除正準備開花的生態殺手小花蔓澤蘭，主辦單位為長期培養在地的保育生力軍，自2007年開始便持續於成功舉辦國小學童的自然體驗活動，帶領孩子們在學校與大自然中進行探索行動。上午在校園中，藉由講師的引導，進行「猜猜我在做什麼？」、「蝙蝠抓蛾」與「鳥和蝴蝶」等生態遊戲，瞭解生物間的關係與食

在拍攝嵙角溪的過程，讓我想起一個故事：「有天某人送了A一束花，為了搭配這束花，A開始整理桌子，慢慢地覺得四周環境不適合，也跟著打掃環境，越改越多，最後整個住家，甚至是社區都全盤改善了。」在我的感覺，嵙角溪的復育也是如此。雲林古坑鄉華山村的居民們，透過嵙角溪的原始風光，重新領會自然的美好，也反省華山以往商業模式操作下對環境的傷害，他們透過共識，推動生態旅遊，讓華山走出咖啡以外的另種風貌。雲林縣古坑鄉華山村有兩條溪流，一條源自大尖山，叫華山溪。921地震後，山上土石鬆動，一場豪雨讓土石流沿著華山溪而下，沖毀了房舍，於是水土保持局在華山溪設置三道梳子壩，層層把關，避免災難再次發生。另外一條源自二尖山的嵙角溪，上下游都被整治了，只剩下華山村這一段還保有自然景觀。當時，當地居民也認為，要做整治工程才會有保障。但在還沒有施工之前，有一天，華山村民蔡耀仁經過嵙角溪時，意外發現原來還有一段這麼原始的溪流，

近年來台灣社會突然出現許多危言聳聽的虐待動物事件，如鞭炮炸烏龜、拿酒精膏燒狗...等等現象。長期關注動物福利和生態議題的動物社會研究會，用一年多時間蒐集研究國中小學九年一貫教科書後發現，教材中與動物相關之議題或以動物做範本的舉例，多存在「忽視、戲謔、偏見、歧視、誤用、濫用、物化動物」等偏差的動物態度和觀念。昨（7日）上午，立委田秋堇、鄭麗文和動物社會研究會共同召開記者會公布教科書中學童錯誤學習文本。台灣動物社會研究會陳玉敏主任指出，現行教材在設計上錯誤觀念會誤導學童的動物認知及錯誤對待動物的方式，如三下人文與藝術課本中，出現以水桶罩住猴子頭的圖片；三上國語課本中某段描寫早期農村社會狀況的課文，則出現如下描述：「人不能和牛比力氣，人要和牛比智慧，所以只要牛被鉤子拉得很痛就不會跑了」。他表示這些課文內容應隨時代調整，或至少說明良好動物福利觀念和新知。陳玉敏說，國小階段強調觀念傳授，活動設計卻可