深層海洋水波濤洶湧的省思
在立委質詢經建會與經濟部官員質詢的議場上，深層海洋水到底是不是一場騙局的話題又被質疑。主導整個產業發展的經建會副主委與水利署署長對於委員所提有關東部業者抽取的海水是否來自「溫鹽環流」的海洋深層水極力撇清，一再的強調政府的資料中從來沒有提「溫鹽環流」，並說明業者的定義就是200公尺以下，既為深層海洋水。而業者更強調抽到的水是來自東部的「黑潮」。然而，這樣的辯駁是否就能洗刷深層水產業在政府不當的產業推動政策下，所背負的原罪嗎？首先，政府在推動深層海洋水的產業過程中，是否如經建會官員所辯稱的，真的完全沒有提及或是利用到溫鹽環流這個名詞概念來作深層海水的置入性行銷嗎？溫鹽環流雖然是一個海洋物理現象，但是只要上網路的百科全書網（如維基百科）就可以查到相關的描述，同時都會看到一個簡單的示意圖。而這個插圖很明顯的指出，溫鹽環流的深層水在太平洋只流經夏威夷後就湧升到表面成為表面流，而這個洋流並沒有流經台灣
推廣海洋教育 七賢國中「帆」心大動
台灣曾是製造帆船的主要國家，但一般民眾對於帆船運動卻是可望而不可及，甚至，很多人沒見過帆船。過去戒嚴時期的軍事管制，人們無法親近海洋、從事海洋運動；在開放的今日，很多人將帆船運動視之為昂貴的休閒活動或是競賽型運動。但在高雄市的七賢國中，帆船運動是「全校運動」，透過將帆船運動融入教學，以帆船運動建構校本位課程，跨出海洋教育的第一步。七賢國中總務主任謝東達在昨(9)日的國際海洋教育研討會上，介紹該校如何讓學生愛上海洋，推廣海洋教育。謝東達本身具有體育背景，不過他說：「在海上開帆船，是他從小不敢想像的事情。」由此可以想像，望海興嘆、看水止步更是一般人面對水域活動時的心情。在高雄市推動「海洋首都」、「水岸花香」健康城市等政策的背景下，七賢國中的愛河傳奇開啟了序幕。
落實海洋教育 美、日、台經驗談
台灣是個典型的海島國家，許多人卻對海洋感到陌生。有鑑於此，教育部指示籌組「海洋教育先導型計畫團隊」，計畫主持人中山大學海洋生物科技暨資源學系教授蔡錦玲於今年2月帶領規劃團隊至美、日取經，進行海洋相關教育的考察，並於10月8、9日舉辦「海洋教育國際研討會」，邀請美國、日本、和台灣的專家學者進行經驗分享，與國內教育工作者共同腦力激盪，想像海洋教育在台灣深耕的可能性。日本：推動「綜合學習課程」 提供外部團體支援與台灣同樣四面環海的日本，在推動「海洋立國」方面的政策思考，以及在推廣海洋教育的策略上，有許多與台灣類似的地方。日本海洋政策研究財團的福島朋彥，是研訂「日本海洋基本法」中海洋教育規劃的主要推手，他在會議上提出日本推動小學海洋教育的經驗，及其所面臨的限制與問題。
九年一貫結合海洋 6縣市開海洋教育研討會
發展海洋教育為教育部政策之一，台灣中區6縣市27日在金門縣召開海洋教育縣市推動策略研討會，進行經驗交流，希望讓九年一貫課程結合海洋教育，培育具有海洋素養的一代。研討會由台中市、苗栗縣和彰化縣等3縣市提出海洋教育推動情形簡報和議題分享。 召集人東海大學教授王文科指出，台灣四面環海，位處海洋要地，擁有發展海洋的條件，教育部在2007年正式研訂海洋教育白皮書，在現有海洋教育基礎上，確立我國海洋教育未來發展的目標、方向和策略，希望結合各縣市資源和經驗，提供下一代更好的海洋教育。研討會活動，除了與會人員除交換意見外，並將參訪小金門、太武山、水頭傳統聚落、金城老街、八二三戰史館等景點。
海洋教育 教部借重澎湖經驗
教育部擬對各國中小學實施「海洋教育」，特別借重澎湖海洋小學辦學經驗，邀澎湖縣參與擬定海洋教育課程綱要。 在教育部訂定「國民中小學海洋教育議題綱要」草案中，海洋教育主題包括了海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學及海洋資源等，分別依學生年齡訂學習目標，如國小低年級的教學目標是讓小朋友喜歡親水，中年級應具備游泳基本技能並會欣賞海洋文學與藝術作品，高年級生至少能游完15公尺，並積極參與海洋環保活動，國中則至少能游完25公尺，並熟練海洋求生技能。澎湖縣國中小學校長大都贊成海洋教育，但有老師說，正常課程都快教不完了，還要蒐集海洋課程資料，而且部分能力指標過於艱深，或是必須帶學生到海邊才能解說，面對升學及課業壓力，執行上可能面臨困難。另一方面，台灣大部分國中、小學沒有游泳池，設了游泳池更要有經費維修、消毒、換水，這些問題沒解決，就不能落實游泳課。
豬年吉祥話：海洋之子 教育與復育
台灣四面環海，東部是浩瀚的太平洋，西部是大陸棚形式的台灣海峽，這兩個不同的海域對台灣有著相當不同的影響，對台灣人的存活與文化特質的塑造上亦皆扮演著不同的角色。今年的新年新希望，希望海洋能夠健康。所謂健康的海洋是指具有良好生命力的海洋，能夠孕育種類數量繁多的魚蝦貝類，充滿無限生機。海洋生物的減少，不外乎肇因於人類的過度捕撈與對環境的污染和破壞。當我們面向海洋或自海上看台灣時，若看到海陸交會之處為ㄧ袋袋的垃圾或ㄧ列列水泥製成的消波塊，不僅阻隔了人親海的機會，亦阻礙了海洋的健康。同時，希望全國人人皆能成為海洋之子。為達成此ㄧ目標，需要水利署執行海岸環境的改善，環保署負起責任將海清理乾淨，農委會與漁業署進行海洋生命力的復育，以及文建會與教育部建立良好的海洋白皮書。