教案

作品簡介透過教案的討論與設計，實際進行了以外來種為主軸的一系列教學活動。除請益專家擘劃主軸方向外，更利用學校新發現之外來種亞洲錦蛙為教學素材，讓每位孩子都能夠在生活中體認外來種議題的重要，並結合社區資源，一同紀錄與移除社區之外來入侵種，凝聚學校及社區向心力。評審建議當老師使用此教案施教時，可針對外來種與棲地環境的連結再多些描述，並加強生命教育議題，以及增加外來入侵種的原因探討。閱賞．教案作品閱賞．教案教學簡報閱賞．水質檢測教學簡報➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。

作品簡介神奇的魔豆主題教學包含四大單元，由繪本導入課程主題，進而介紹台灣縣市較常見十大農作物，並指導學生親自種植蔬菜，體驗當農夫的快樂與辛苦。並讓學生將蔬菜變成美味健康的料理，享受自己種植蔬菜的美味，進而喜歡吃蔬菜。最後，透過繪本創作呈現學習成果，並藉分享活動培養愛護環境的情操。評審建議將「有機」字樣修改成「友善耕種」；此教案為本位課程中的參選作品，適合中年級教本。閱賞．教案作品閱賞．教案教學簡報閱賞．教案教學影片➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。

作品簡介以主題閱讀和引導討論等方式，讓孩子了解海洋面臨的危機、世界海洋日的概念和海洋生物。課程中會介紹世界各地的愛海好點子，並讓孩子依自己的能力、喜好，擬定屬於自己的愛海行動並具體執行，也分享成果給全校師生和其他國家的公民。評審建議此課程適合高年級以上，也適合國中生；若要在中年級施教，建議教學重點可聚焦在精簡的議題上，並稍微簡化。閱賞．教案作品➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。

作品簡介透過「與樹共舞」課程與教學，藉由「流水學習法」引導學生以身體感官接觸校園中的樹木，引發對樹木感官之美及想像之美。了解校園植物的生態知識，並能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。且以繪圖、勞作、寫詩、製作葉脈書籤及分組闖關活動表達對樹木的感受。進而從這次課程設計中培養欣賞自然美的能力，也擴展自己與大自然接觸的經驗。評審建議此教案偏重情意教學，施教對象較適合中年級學童。閱賞．教案作品閱賞．教案學習單成品➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。

作品簡介本教案設計透過三方面，讓學生達到海洋議題領域中的目標：親海、愛海、知海。首先第一方面（知海）是透過食衣住行不同面向的探討，讓學生了解海洋與我們的生活息息相關；第二方面（親海）是透過淨灘活動的身體力行，願意為海洋付出，同時發現海洋污染的嚴重；第三方面（愛海）則透過議題探討，培養海洋永續經營的概念，並將這樣的概念推廣出去。閱賞．教案作品閱賞．教案教學簡報一閱賞．教案教學簡報二教案作品附件．海洋廢棄物監測記錄表➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。

作品簡介民國百年起，台灣開始迎接有史以來消費能力最強的戰後嬰兒潮退休族，教案以真實案例、統計資料、互動討論與課後延伸活動，幫助學員認知及面對此一新興趨勢；進而將這波熟年消費狂潮轉化成更有意義的生命圓滿歷程，同時亦減輕過度消費帶給地球環境的傷害。評審建議雖主題與退休族群較相關，施教時仍可調整內容，增加其他年齡族群作為上課對象，年輕子女亦可共同瞭解此議題。閱賞．教案作品➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。

作品簡介從認識世界糧食問題出發，深入台灣糧食議題的探討，並可搭配產地小旅行。教學時數雖常，但可以視情況進行調整。教案著重情意教學，以基礎認知為基礎、技能為手段，情意為最終目標，讓學生持續關懷相關議題。評審建議教案施教偏重知識性講述。施教時授課對象若為一般大眾，建議使用簡報教學外，也可增加其他較適合成年人的教學方式。閱賞．教案作品➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。如欲使用作品於其他用途，請洽原作者。

作品簡介透過繪本以生動故事感動孩童，並搭配體驗活動進而影響他們的認知及行為。特別著重與孩童討論北極熊的生存危機與地球暖化的關係，進而引導在日常生活可以採取哪些方法來保護北極熊。評審建議當施教時，進行體驗活動使用道具卡（困境卡和結果卡），可延伸至企業社會責任的層面；活動結尾可再連接台灣的案例。閱賞．教案作品➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。如欲使用作品於其他用途，請洽原作者。

作品簡介從節水標章，帶入自來水處理與雨水回收，配合「公館自來水園區」自導式實察活動，讓民眾（親子）學習節水觀念。經由實地體驗活動，一邊跟著活動手冊的流程與指定地點的打卡拍照活動，提升民眾對環境教育的意識，以及增進參加者對水資源的節水認知。評審建議在使用此教案時，若施教對象是國高中學生，可再深化教學內涵至符合國高中的程度；另可增加其他學習場域，不要只受限於自來水園區。閱賞．教案作品➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。

作品簡介教案由民眾與海洋資源密切關係導入，藉由漁業糾紛案例，喚起民眾正視台灣漁業枯竭的狀況，並鼓勵民眾認識綠色海鮮、優良農漁產品標章。教學除透過簡報，更規劃分享討論、遊戲活動，每單元規劃實踐與反思活動，鼓勵民眾實際親近海洋，並自我省查。閱賞．教案作品閱賞．教案教學簡報一閱賞．教案教學簡報二閱賞．教案教學簡報三閱賞．教案教學簡報四➤點此下載教案作品PDF檔本教案作品出自「103年環境新聞及影片傳播專案工作計畫」，作者同意採用創用CC「姓名標示─非商業性─相同方式分享」 3.0 版台灣授權。意即，任何人得在遵守姓名標示、非商業性用途、以相同方式分享的條件下，使用本作品。如欲使用作品於其他用途，請洽原作者。

「鳥先生在海邊的診所生意很好，大家各式各樣的問題都來找鳥先生。海龜說他年紀大，咬不動食物，結果發現他咬的是塑膠袋！」「原來『零遺物運動』不是把房子、存款留給後代，而是在生前清理自己收藏，不讓遺物變成廢棄物！」「天啊！這介紹外來種和入侵種的教案太有趣，難怪讓小朋友遊戲時間也在尋找外來種！」臺灣博物館土銀展示館3樓簡報室，今（3日）下午傳來上述陣陣讚嘆，得獎者以及與會嘉賓們看到精采繪本和教案，不禁發出聲聲驚呼，原來這是環保署舉辦第二屆十大「節」出教案．綠繪本徵件比賽的頒獎典禮現場。這些以環境節日為主題的教案精采絕倫，無怪乎評審會議時，委員也為這些優秀作品折服。社會組第二名的《零遺物運動》，作者張碧慧強調零遺物運動並非「零遺產運動」，房子及存款等遺產分配不是討論重點，而是在生前就清點自己的物品和收藏，並規劃「遺物大清倉時間表」將這些寶貝交給需要它、或懂它價值的人。張碧慧所提出的想法新穎，並用極富

濕地日到了，我們感謝潮間帶和水田的養育恩情；水資源日到了，我們正視水源面臨的急迫危機；海洋日到了，我們讚嘆這片廣闊蔚藍的豐饒精采，並用行動拒絕讓她受到傷害。慶祝環境節日，要的不是狂歡，而是疼惜環境的溫柔心意和行動。從年初的世界濕地日，到年尾的國際無消費日，每個月幾乎都有一個國際性的環境節日正在舉行。世界各國皆於環境節日當月舉辦相關活動，為的就是強調環境節日背後所彰顯的核心價值，與關心的環境議題。為讓更多人認識環境節日，並了解台灣相關環境問題。行政院環保署與台灣環境資訊協會，共同舉辦第二屆「十大『節』出」教案．綠繪本徵件比賽，提供超過30萬獎金，徵選環境節日相關綠繪本與環境教育教案。本徵件活動分為教案組和繪本組。教案組以國小學童和社會大眾為施教對象分開徵件，鼓勵參賽者設計適用於國小學童和社會大眾的環境教案，供學校教師和環境教育講師使用。而繪本組延續去年「十大『節』出」綠繪本徵件模式，並提高獎