環境教育

提到蜘蛛，民眾心中常有兩極的意見。給自己一個重新認識蜘蛛的機會，農委會特生中心年度大展今年度以「知蛛常樂－台灣蜘蛛」為題，20日即將開展，讓民眾徹底了解生活周邊的小生命精彩的一生，或能決定你對待牠的態度！「蜘蛛看似距離人類很近，雖然常常看得到，卻對牠既熟悉又陌生。」農委會特有生物保育研究中心助理研究員羅英仁說，目前已知全世界的蜘蛛種類超過4萬多種，台灣約460種已記錄的蜘蛛種類，加上新紀錄及未命名的種類，可能達900多種，台灣最大型的蜘蛛，是長尾蛛以及人面蜘蛛。牠們廣泛棲息在樹林、草地、溪流、岩壁、建築物等各式各樣環境，也發展出各種不同的生活方式，無論是巢穴的形式、結網的類型、形態構造都大不相同。此次特展將細數蜘蛛外觀，例如眼睛排列的方式、吐絲的器官絲疣的構造，因為絲疣構造的差異，結網的形式也不同。雖然所有蜘蛛幾乎都會吐絲，卻不一定結網。那麼，蜘蛛又是怎麼求偶、繁殖下一代呢？雄性蜘蛛求偶的

高市列管605棵特定紀念老樹，是重要的綠色文化資產，農業局全國首創出動空拍機，從地面飛上高空拍攝，360度記錄老樹全貌，製作「老樹的故事」影片，將上傳官網及YouTube，成為生態文化的活教材。農業局表示，特定紀念老樹均有百年樹齡，見證地方發展，深具歷史意義，除了豎牌紀念、定期健診，更首度出動空拍機，開拍8棵老樹故事，高空觀察老樹生長，360度拍下開花樣貌，展現老樹的萬種風情。列管老樹中有80多棵雨豆樹，尤其岡山區嘉興國小百年雨豆樹今（2017）年121歲，比學校還老，日治時期日人與台灣學子常在樹下玩耍，枝葉茂盛、樹型優美是鎮校之寶，樹冠幅也是全台之冠，獲選為「全國最美校樹」，校方操場施作跑道，為保留老樹根系生長，捨棄一截跑道不鋪，成為全國僅有Ｕ型跑道，令人津津樂道。旗津區紅樹林是高雄港灣的紀念植物，日治時期列為天然指定物，原本生長在潮間帶，蔓延數10里豐富生態，曾是旗津居民重要漁場，經人

市府在大園區內海國小規劃「許厝港濕地生態教室」，昨天（19日）舉行啟用典禮，市長鄭文燦出席表示，「許厝港濕地生態教室」是許厝港濕地保育計畫的起點，未來將打造成為北部地區兼具生態旅遊及環境教育的場所。「許厝港濕地」是國家級重要濕地，橫跨埔心溪、新街溪、老街溪三條河川河口，面積廣達961公頃，海岸線約10公里，也是候鳥的中繼站，至少有180種鳥類在此留下足跡；此外還有紅樹林景觀，生態資源豐富。內海國小鄰近許厝港濕地，生態教育是教學重點，因此成立「許厝港濕地生態教室」，結合內海國小、社區及濕地生態，可提供遊客、學生導覽服務，市府也要將「草漯沙丘」、「觀新藻礁」、「新屋石滬」等桃園海岸景觀列為生態保育的施政重點，開發生態旅遊與環境教育的雙重價值，並研議成立海岸保育專責機構。鄭文燦表示，市府目前也在進行紅樹林木棧道修復工程、建置觀景台、各分區的告示牌、解說牌等環境友善設施，未來也研議利用機場回饋金，

「親眼見到的美好，會讓人想將其保留著，但現在的孩子們所見到的世界，已經跟過往大不相同了。」從小在田野間玩耍長大的黃玉玲老師，擔任國小自然科教師多年，在有了小孩後，回想起自己童年時的回憶，於是帶著孩子參加了許多親子野觀的活動，自己也多接觸了許多不同領域的夥伴。創作──用故事帶孩子認識自然她喜歡說故事給孩子聽，利用繪本作為題材，帶孩子們認識大自然。在參加了許多戶外觀察的活動後，為了將臺灣真實的生態現象介紹給孩子，她開始創作繪本，希望將自然界的美妙驚奇帶到孩子們的眼前。《濕地鳥餐廳》是她的眾多創作之一。濕地是有水的地方，臺灣無論是沿海潮間帶、沼澤、湖泊…等，都是濕地，人依水而居，其他生物亦然，因此以《濕地鳥餐廳》為名，希望能將各濕地面貌以及不同鳥類的食性介紹給讀者。訪談當天，她將繪本原稿帶來，有點不好意思地說因為發現繪本中沒畫入溪流，作為其中一個餐廳，她後來另外補上了臺灣溪流的跨頁圖，其中畫上翠

上周六（5日）台灣海洋環境教育推廣協會（TAMEE）於基隆海科館舉行「台灣海洋環境教育向前行」53天海岸徒步環島及「2017台灣海岸線拍攝計畫」記者會，與期待加入親腳踏島行列的夥伴們在煦晴的午後講座中相見歡。TAMEE創會理事長、總召黃宗舜表示，建立台灣海岸變遷資料庫，是2008年成立協會以來立下的兩個目標之一，終在明年第五圈的實地踏查跨走出第一步！結合街景系統 加承360度環場立體效果TAMEE長期推動海洋環境教育，八年來約已帶領超過上萬名民眾切身體會台灣海岸，2017年更準備用53天的時間再次完整繞行海岸線，2月11日當天從基隆出發往南走，4月4日回到基隆，走在最靠近海水邊的土地上，認識台灣各地的海岸地質結構、各種海洋生態特色、各地海洋人文故事、各類海洋產業發展與各地的海洋污染和破壞。每一腳步、每一種感官打開而接收到的環境訊息，化為呼應自然、尊重土地之真實印記。

香港特區政府環境保護署與澳門特區政府環境保護局26日簽訂《港澳環境保護合作協定》，以加強雙方在多個環境保護範疇上的交流與合作。協議涵蓋的雙方主要合作範疇包括空氣污染防治、環境影響評估、廢物管理、污水管理、環境監測與研究、環保宣傳教育、環保培訓與交流、重大跨境環境突發事故通報，以及環保產業合作。自2008年開始，港澳兩地即在年度港澳環保合作會議督導下，就多個範疇進行交流，此協議的簽訂將會進一步加強港澳兩地的環境保護合作。

環境教育認證制度之推行已邁入第6年，環境教育機構及設施場所的運作扮演我國推動環境教育重要的角色，自100年7月起環保署受理環境教育各項認證，截至105年9月底計有環境教育機構27家、設施場所136家及人員1萬0,782人（含教育部5,510人）通過認證，依據環境教育相關法規規範，環境教育機構及設施場所應配合辦理評鑑作業，評鑑的目的在於協助機構及設施場所自我檢視，以追求成長精進。本次105年度受評鑑單位為102年通過認證之機構及設施場所，共計30家接受評鑑，105年10月24日於劍潭海外青年活動中心辦理評鑑表揚會，30家受評單位全數合格，其中6家榮獲評鑑優異，分別為頭城農場、蘭陽博物館及溼地、彰化縣王功蚵藝文化館、寶之林廢棄家具再生中心及高雄都會公園等5家環境教育設施場所，以及國立臺南大學1家環境教育機構，皆足以為學習的楷模。位於宜蘭縣的頭城農場充分利用場域環境自然或人文特色連結課程，人員專

目前我國海洋教育的推展，呈現一股朝氣蓬勃的氣息。各級學校老師與環境團體，好像都有用不完的精力，在推動一項又一項海洋教育活動，提供給學生或一般民眾親近海洋的機會，以及對海洋的認識。但是，我們似乎缺少一個

台灣空拍先驅、資深攝影家余如季2016年8月辭世，兒子余立為父親舉行紀實攝影展，9日在台中文學館開幕。余如季擔任記者40多年，拍照60多年，為台中留下大量珍貴紀錄，拍攝白鷺生態也被譽為台灣生態紀錄領先者。余如季堪稱是台灣生態攝影先驅，把照相鏡頭改裝攝影機，守在北屯國小旁拍下《白鷺人家》紀錄片獲得金馬獎等多項國內外獎項，在當年底片機時代要拍生態照非常不易。余如季留下百萬件攝影作品，長年從新聞工作紀錄台灣包括10大等重要建設和參與重大社會事件，曾獲美國國務院邀約赴美攝影，並跟隨台灣農耕團拍攝當地風俗生活。余立表示，父親的照片見證台灣歷史，相機就是他的眼睛，中風坐輪椅仍拿著相機拍攝，直到進加護病房才放下，攝影熱情無人能及。展出作品中包括台中、生態和非洲風俗等經典照片，東海大學路義思教堂空拍照，也記錄了當年鄰近一片桑田變工業區，見證台灣經濟起飛。

2016黑面琵鷺保育季將於9月25日開跑，今年活動主題「淨灘、舒適、安全，迎接黑面琵鷺來度冬」，將在黑琵主棲地之一的學甲溼地生態園區舉辦環境清理活動，邀請親子參與，了解生態保育的重要性。台南地區為黑面琵鷺度冬大本營，全球3356隻黑琵，有2060隻在台灣度冬，3/4在台南，甚至還發現20餘隻留鳥，包含七股黑琵保護區、四草野生動物區、學甲溼地生態園區、七股頂山等地是都是黑琵棲地。台南市府農業局副局長郭伊彬指出，今年的黑面琵鷺保育季重點在於營造適合候鳥生活的友善環境，選在學甲溼地生態園區進行環境整理，清除魚貝類及動物屍體，移除可能造成食物中毒的感染源，讓黑琵族群有安全的度冬環境。郭伊彬說，學甲溼地生態園區目前是南市區域內第三大黑琵棲地，5年多來觀測到的數量都在300隻左右，且溼地生態豐富，有招潮蟹、灰胸秧雞等，非常適合作為環境教育的場址，他也呼籲親子共同報名參加這次的保育季活動，一起親近自然，

遊戲配件遊戲設置遊戲目標遊戲中玩家要透過解決團體任務、單人任務來獲得分數。遊戲結束時分數最高者獲勝。遊戲進行遊戲中，玩家依順序進行以下動作：動作詳細說明如下：1.移動移動時，玩家擲一枚骰子，並沿著線，依照骰子的點數移動。途中不能後退，或跨越沒有線的地方。2.出牌──技能卡（綠色）玩家可以在回合中任何時候 打出一張技能卡，幫助玩家移動、得分或阻礙對手。3.出牌──資源卡（黃色）當玩家到達地圖的邊緣時，可打出團體任務對應的資源卡，張數不限。 當玩家在兩個團體任務中間時，兩邊的資源卡都可以出。當團體任務的三張資源都完成時，便完成該團體任務。 此時，貢獻一張資源卡的玩家得到2分，貢獻兩張得到4分，依此類推。同時，每個完成任務的玩家都可以各獲得一張正面或負面事件卡（任選一種）。詳見後文。4.抽牌回合結束前，玩家可以從資源卡、技能卡堆中抽一張加入手牌，並將超過7張的手牌丟掉

我們可能無法光靠虛擬實境（Virtual Reality，VR）拯救地球，但研究人員認為，VR有助於提升環境問題意識，學術和政策場域也開始用VR呈現污染或人類活動對環境的衝擊。史丹佛大學傳播系教授貝蘭森（Jeremy Bailenson）開發出VR互動遊戲，說明海洋酸化議題。攝影：Linda A. Cicero；圖片來源：Stanford News ServiceVR環境教學計畫 兼具娛樂、知性「不管你住在世界上哪個角落，都可以藉由VR切身體驗遠方的環境破壞情況，對環境問題產生危機感和急迫感。」史丹佛大學傳播系教授貝蘭森（Jeremy Bailenson）說。貝蘭森的虛擬互動實驗室（Virtual Human Interaction Lab，VHIL）今年發表了一部VR紀錄短片和VR互動遊戲，藉以說明海洋酸化問題。