解說員

「唯有不吝惜將自己所擁有的東西與別人分享，才能獲得真正的滿足。」如果你對於自然與人文懷抱熱忱，同時認同上敘理念，你已具備成為一位國家公園志工解說員最重要的特質。以下將透過陽明山國家公園招募志工解說員的過程說明，拉近你「成為一位解說員」的距離。首先需留意招募的時間，同時預備約600字左右的自傳，志工解說員余桂英說，其中相當重要的部分，需談及個人對於生態保育的看法；因為相關解說專業可以透過學習、觀摩與經驗傳承而得，動機與態度卻是根本。余桂英接著表示，加入解說志工行列，確實可以在知性的廣度及深度上與時俱進，但如果只想著來此學習與磨練，卻不願付出，是根本背離其精神的。「在分享的過程也是一種學習。」同是陽明山志工解說員的齊寧媛對此感同身受。書面自傳通過初步篩選後，第二階段為面試，齊寧媛說，國家公園管理處希望藉由現場的互動過程，了解你的「表達能力、動機與態度、對大環境的看法、現場應對與反應等」；因為日

如果你看過法國片「蝴蝶」，一定對於那位先前從沒到過「鄉下」，「第一次」讓毛毛蟲爬上她手背的小女孩、臉上所漾滿喜悅與興奮的神情所吸引。「地球上各個角落都能找到神奇奧妙的力量，甚至在你家庭院、你的內心。當你發現這種神奇力量時，大自然會同你開放的心靈說話……」美國自然教育學家約瑟夫柯內爾Joseph Cornell深知「一般人並非對自然缺乏誠意，而是缺少體驗自然之美的能力。」他因此設計了包括動態與靜思等各種遊戲，藉以激發參與者對自然心靈產生共鳴。也因此，近年來國家公園的解說服務，漸漸跳脫純然知識上的講解，而會適時導入感性的「自然體驗」。在台灣親身實踐柯內爾理念的涂淑芳老師說，「體驗自然遊戲」有一種神奇力量，因為它從有趣、快樂開始，強調「用身體」感受學習的特性，不論年齡高低，都能愉悅的貼近自然。

「走」進環境中拋開車窗的框框與走馬看花，安安靜靜挑一條步道，親身「走進」自然中，是體驗國家公園很好的方式。國家公園的步道都是經過詳細規劃，安全性高，深具生態或人文上的特色，有些就是舊有古道稍加整理而成，沿途刻畫著先人步履與歷史遺痕。 來到這裡，請試著融入成為環境的一部份，靜靜體會自然與人文之美；同時請體現對環境的尊重，不要不當干擾環境與當地住民。學習在自然裡獨處林茂耀有一回帶夜間解說時，要學員自行擇一僻靜處，閉上眼睛、傾聽自然並細細感受週遭環境。事後一位學員滿懷謝意的告訴林茂耀，他這輩子從未經驗過「如此不同的十分鐘」，原來還十分困擾他的問題，倒像是靈光一閃似的「自己有了答案」。 在自然裡學習獨處是一件相當重要的事，也是一種恩賜。請先做好相關功課

「姊姊、姊姊，你看這是什麼？」 「那這個呢？」 「老師，你看這塊石頭像不像刀片？」 一張張期待的小臉龐與一雙雙溫柔的小手不斷地湊過來，打斷我的解說。我萬分驚喜地看著他們尋來的一片片葉子、一粒粒果實、或者枯枝上頭黏附的一片地衣…，低頭跟他們說：「謝謝你，你好棒！」直到我忙得來不及接下一句話。 這群孩子是這樣自由自在地在大自然裡奔跑及玩耍，去觸摸各種樹葉、花朵、岩石、溪水…，不會被大人制止「弄髒手」、「危險」…。跌倒了，爸媽也只問他們有沒有扭到腳，讓他們自己站起來。走累了，既沒有抱怨，也沒有責備。小朋友還是不斷地邊走邊問： 「老師，這是什麼？」 「你看，這種花開在兩層樓！」 「姊姊，這個鳥叫聲好像在說話！」… 他們的爸爸媽媽真是一群好家長，不會過度溺愛保護孩子。我也不知不覺地跟隨著小朋友們柔軟的心，不慌不忙、體察萬物。即使有些一轉頭就忘記了，必須重複一說再說；即使我們已經把半小時的行程走成一個

親愛的國家公園義務解說員及愛好台灣本土的夥伴您好： 我是雪霸國家公園第一期的義務解說員林笈克，目前擔任立法委員林益世的國會助理，負責全國自然保育的相關業務。 最近耳聞墾丁國家公園管理處將停止近二十年來招收義務解說員的活動，理由是因為國家財政困頓，國家公園的預算被大量刪減，因而停止此一活動。本人從內政部營建署墾丁國家公園管理處九十年度的預算（這是八十九年十月即已編列完成，並且在立法院中已經通過）中查詢得知，墾丁國家公園管理處在解說課中尚編列了「辦理義務解說員訓練，解說專職人員在職訓練及各項環境教育研習等，列業務費600千元」及「辦理解說教育有關員工出差旅費513千元」，共計一百多萬元的預算編列，因此，不可能會沒有經費可以辦理解說員訓練，若有問題，只可能是辦理規模大或小而已，所以墾管處以經費縮編而停止義務解說員訓練的作為實在令人匪夷所思。 再者，本人經過多方的資料收集得知，各個國家公園管理處從