海洋生態

※編按：海洋世界中有一群軟體動物，多數外殼已退化至身體內部。牠們皆肉食性、且神經系統集中、感官極度發達、表皮具有特殊的色素細胞，能進行溝通及偽裝，更與眾不同的是，牠們發達的足部竟長在頭上！在生物學分類為「頭足綱」。頭足綱與我們飲食文化息息相關，大家必定不陌生。其中一種頭足綱朋友在海洋中經歷了數億年的演變，其外型及習性至今仍變化不大，因此我們稱之「活化石」。今天，我們將從這古老的頭足綱始祖介紹起，漫談偉大海洋生物的奧秘。鸚鵡螺是屬於軟體動物門、頭足綱、鸚鵡螺亞綱、鸚鵡螺目的鸚鵡螺科，現生的種類僅剩2屬7種。而這7種鸚鵡螺都棲息在印度至太平洋海域，通常生活在海底礁岩前方的斜坡水深約80～600公尺深的海域，不過約150～400公尺之間為其最常出現的深度。厚重外殼 卻能在海中輕飄飄鸚鵡螺的體殼為左右兩側對稱型，由厚重的碳酸鈣所構成，外殼有褐、白相間的花紋，內層則有光亮晶瑩的珍珠層。體殼的內部由一

全球暖化影響下，不論陸地或海洋生物都有向極地移動的趨勢，其中海洋生物的反應較明顯。最新刊登在《自然氣候變遷》期刊的研究指出，地球暖化後，海水溫度提升，海洋生物為了尋找食物等因素，平均每年向極地移動7公里。研究團隊綜合多達857種海洋生物的文獻後發現，海水溫度升高促使海洋生物，每年往極地移動7公里，10年內平均朝南北極地等寒帶地區遷移了72公里，較平均移動6.1公里的陸上生物快10倍。其中，蜉蝣生物的活動範圍在10年內遷徙將近470公里；硬骨魚大約278公里；甚至連珊瑚等物種也在緩慢的移動中。亞伯里斯威斯大學水中生物學者摩爾解釋，因為生物會隨食物移動，「若食物往其他地區移動，魚也會跟著遷徙。」澳洲昆士蘭大學全球變遷中心的研究者布朗指出，「由於空氣的溫度變化比海水快，我們原以為陸上生物的反應會比水中顯著，沒想到結果卻剛好相反。」但也可能因為海洋生物不用翻山越嶺，所以移動較快。氣候暖化如何影響海

※編按：先前介紹過在臺灣海域有幸可見到的綠蠵龜、赤蠵龜、欖蠵龜及革龜，相信讀者對牠們已有更深一層的了解。還有一種海龜大家一定不陌生，也是今天要介紹旅行於臺灣海域五種海龜中的最後一種。由於牠美麗的背甲常是人類收集的飾品之一，故數量岌岌可危，但除了美麗背甲裝飾品外，我們對於這古老的生物了解多少？牠和人類的關係又是如何？

※本周我們將介紹海洋中最大的海龜：革龜，牠同時也是海洋裡長程旅行的專家，而且牠的外表特別，讓人非常容易就能辨識，因此有了非常特別的外號。雖然革龜為海洋中最大的海龜，但其數量卻岌岌可危，革龜遇到最大的問題是什麼？而牠的外號又叫什麼呢？讓我們一起來揭曉。某天上午，獲知台南四草鯨豚收容站收容了一隻遭漁民誤捕的革龜！稀有革龜的出現使得海龜實驗室陷入瘋狂，於是抱著「即使坐飛機，我也要去看！」的心態，我飛快的趕往台南。鍾情水母的「楊桃龜」全世界有7種海龜，分為硬殼龜科(Family Cheloniidae)的綠蠵龜(Chelonia mydas)、赤蠵龜(Caratta caretta)、欖蠵龜(Lepidochelys olivacea)、玳瑁(Eretmochelys imbricata)、平背龜(Nataor depressus)及肯氏龜(Lepidochelys kempii)及革龜科(Fam

※編按：截至目前，我們已經帶領大家認識兩位汪洋大海中的優秀旅行者：綠蠵龜及赤蠵龜；而這次要介紹的這位旅行者，跟我們之前提到的兩位旅者有什麼不同？在牠的航海旅行過程中，又會遇到什麼難題？現在就讓我們現在一起來瞭解。印度的一個海灘上，上千隻雌性動物聚集於此，展開一場壯觀的盛會。她們不是穿著比基尼的性感辣妹，身邊也沒有男人相伴。她們是即將成為母親的欖蠵龜(Olive ridley sea turtle)，肩負著傳宗接代的重責大任，每年循著神秘的暗號，在同樣的時間，來到同樣的沙灘，趕赴這場產卵盛宴。欖蠵龜因全身擁有橄欖色澤而得名，同時也是全球七種海龜中體型最小的。成熟的欖蠵龜重量約可達45公斤，背甲長則約70公分；分布在熱帶及亞熱帶海域。其主食為蝦、蟹、水母等動物，嗜吃肉食的欖蠵龜也是七種海龜中，個性最兇猛的。

※編按：全世界七種海龜中，台灣附近海域就可見五種，比例可以說相當高；上次我們介紹了這五種大海旅行者之一的「綠蠵龜」，這次來介紹另一位旅行家。相對於讀者對綠蠵龜的耳熟能詳，對牠反較陌生，現在，我們就一起透過以下介紹好好認識牠一番！一般大眾或許不知道，原來海龜除了綠蠵龜和玳瑁外，還有跟綠蠵龜名字反意的「赤蠵龜」。赤蠵龜是台灣五種可見海龜中較常見的一種；雖然從外型可容易與其他四種海龜區別，但卻很少人認識牠們。演技派「紅」星有看過電影「在海裡飛翔（Turtle:The Incredible Journey）」嗎？赤蠵龜正是這部電影的主角！在金門，曾有傳言看到赤蠵龜上岸產卵，但由於證據不夠明確因此不能斷定真實性，實在可惜。

※前情提要：經過上週介紹，相信只要看過海蛞蝓多彩又型態各異的樣貌，都會忍不住嘖嘖稱奇，在茫茫大海中，這些移動速度緩慢又惹眼的生物，該如何逃過敵人的追殺？什麼樣的生殖撇步，讓種族得以延綿不絕呢？你的武器就是我的：大西洋海神海蛞蝓除了以大量釋放紫紅色或白色化學物質來抵禦外侮，海蛞蝓的「盜取」行為 （steal behaviour）也是防衛的策略之一，尤其枝背、片鰓、翼蓑等海蛞蝓類群，就常使用這招。怎麼做呢？第一步就是「吃」！填飽肚子後，將食物（如刺絲胞動物）中未發育完全的刺絲胞留在體內，等到刺絲胞發展完全，就變成自己的武器啦！例如大西洋海神海蛞蝓（圖一），以有毒的僧帽水母（或稱葡萄牙戰艦）（圖一右上）及錢幣水母為食。食物下肚後，在消化過程中，刺絲胞會被聚集在手指狀露鰓（cerata）末端處的特別囊袋（cnidosacs），刺絲胞長成後，就是極佳的防禦，獵食者難以捕食。

※上週我們直擊了一場延續生命的海中派對，而除了身著紅點點的錫蘭裸海蛞蝓之外，海蛞蝓大家族還有哪些成員呢？牠們又各有哪些身體上的奧祕？且看本日專欄。海蛞蝓華麗的外表是最引人注目的焦點。沒有大且硬的外殼保護，行動緩慢，悠哉滑行在海洋中綠色、褐色的藻類叢上，讓人讚嘆牠們的自由自在…海蛞蝓是軟體動物中腹足綱裡一大類群的海洋生物，正式科學名稱是歸屬於腹足綱的後鰓類（Opisthobranchia），包含：頭楯類、囊舌類、無楯類、側鰓類、裸鰓類等物種，目前以裸鰓類（Nudibranchia）的種類紀錄較多。海蛞蝓的俗名多多，有人稱之為裸鰓動物、海麒麟，或是海兔、海牛、海鹿等等。這樣不同的稱呼源於牠們可愛的外表，從某個角度觀賞時，的確「神似」陸地上習於親近的動物 。例如黑邊海兔（圖一），炯炯有神的雙眼，片狀樣的嗅角（rhinophores）有像耳朵，加上胖嘟嘟體型，像不像生活在海底的「兔子」呢？

從事漁撈及漁產養殖有50多年的台南市七股區漁民陳清標表示，沿海生態環境受污染及人為破壞，使得漁穫量日漸減少，漁民收益銳減，令他們憂心忡忡，籲請相關單位重視。在七股區十份里從事漁業養殖及定置網漁撈的陳清標，其漁塭地位於台灣本島最西端，今年泰利颱風來襲，造成七股海堤崩塌，就是陳清標先發現，通報相關單位搶救。陳清標說，以往定置網1天可抓到10幾隻紅蟳，但近年來，2、3天能抓到5隻就很好了。他曾抓過最重的沙蟳達4.2台斤，如今能撈捕到1隻約1斤重就不簡單，可見蟳類的生活環境破壞嚴重，不僅數量日益減少，體形也愈來愈小。陳清標說，定置網捕捉的蟳類中，以沙蟳與粉蟳佔大宗，10幾年前，每天定置網的收成，足以養家餬口，但近年來定置網的收獲，卻有可能三餐不繼。他也曾10多天抓不到沙蟳可賣。目前1斤重未交配過的沙蟳可賣到500元，如交配過的，其價格約只有一半。陳清標表示，50多年的漁民生活，讓他深深了解海洋資源

※編按：綠島公館國小的獨木舟繞島畢業活動邁入第三年，今年剛好遇到颱風來襲，風浪中，萌發的小小勇氣正要啟航，面對未知的將來，小朋友們要如何克服突發狀況？老師、家長們在過程中又是怎麼支持、陪伴？這是身為海島子民不可不知的重要一課，且看本日專欄。2012年6月10日，因受強颱谷超颱風外圍環流影響，明顯有風雨增強趨勢，海象動盪不安，也開始動搖人的信心。學校老師和學生家長，甚至連村莊討海的漁人都希望姚校長可以取消明天的獨木舟繞島啟航活動。前幾週，也同樣是天候因素影響，已經取消並延遲兩次了；此次姚校長、陳嘉峰教練及護航隊教練等十餘人經過多次的討論和分析，在眾多家長的關切聲浪中，還是決定明早如期舉行。風浪中啟程的勇氣之旅6月11日上午7點半，學生及家長陸續到校，畢業班導師張淑卿也提早到校，她望著學校前方隨風起伏的波濤大海，卻一點也沒有獨木舟啟航日的期待心情。淑卿老師是學校公認教學最認真、最用心的老師，此

※ 編按：你對綠島的印象是什麼呢？在這裡，有所國小的畢業活動很特別，畢業生要駕著獨木舟航海繞島一圈，他們學習海的知識、練習與海相處的技巧、也鍛鍊自己的體力、毅力，以及與夥伴之間的信任和情誼。透過作者的紀錄，彷彿能看見小朋友在海中搖槳的努力模樣。為什麼要舉辦這樣的畢業活動呢？且看今、明兩天專欄。盛夏六月是學生最期待的季節，除了準備要放暑假，同時也是畢業學子人生重要的里程碑之一。許多學校都會舉辦特別的畢業典禮活動，讓畢業生留下深刻的美好回憶，而台灣有一所位處太平洋黑潮洋流帶的離島小學，他們的畢典更是另類──讓畢業生駕乘獨木舟，挑戰航海繞島一周！2012年6月9日，我應好友陳嘉峰邀約，再度來到綠島這個充滿自然驚奇的熱帶小島，並全程紀錄公館國小畢業生駕乘獨木舟繞島的挑戰之旅。對於長期製作生態環境紀錄片的我而言，這是個特別的經驗，對象是18位年僅12歲的孩子，我打從內心佩服並羨慕這樣的精彩體驗。獨特

誰說，不靠海，就不能推動海洋生態教育？ 誰說，不懂螃蟹，就不能教螃蟹？ 我們相信，只要教師有心，就能創造教室裡無限可能的學習機會。神岡國小被歸類為台中市的山區小學，但我們常自嘲是一個「不山不市」的學校，因為離山區有一段距離，不近市區也交通不便。離海邊？更是遙遠又遙遠了，本該與海洋教育沾不上邊。認識家鄉美，從河海開始民國94年，因緣際會與海生館合作，擔任屏東K12數位學校海洋教育課程的推廣教師，加上同校一群樂於嘗試、勇於創新的夥伴對海洋領域有興趣，也都有共識：台灣既是一個四面環海、被海洋擁抱的國家，具有豐富的海洋資源與多樣性的海洋生態環境，是一個活生生的海洋教室，即使學區不靠海，生活仍受海洋影響，尤其以美食著稱的海鮮文化。而流經神岡的大甲溪、沿岸的各種水域擁有豐富生態，距離神岡似遠又近的河口濕地，不但是海洋的入口，更擁有豐富的生物多樣性，不就是探索海洋生態的最佳素材庫嗎？親近海岸最快速、最方