唐宗浩

一、 預防性環境管理策略是什麼？「預防性環境管理策略」主要的精神是「預防重於治療」，將貨品的流程分為五項，從需求、設計、製造、使用到拋棄，逐步檢視資源、能源的消耗及汙染。簡單地說，一個貨品對環境的影響決不只是看能否回收再生，從材料的取得、製造、運輸中所消耗的資源、能源，到使用、拋棄後處理（焚化、回收、掩埋等）中所消耗的資源、能源都必需考量，很快我們就可以發現為什麼資源明明還未缺乏，地球上卻有超過四分之一的人難以溫飽。二、 需求：我真的「需要」它嗎？需求量對貨品的生產有決定性的影響，供需若有落差則生產便會有所調整（前提是消費者沒被廣告動搖），若需求減少，則後面幾項問題當然就跟著減少了。因此我們應該重新檢視自己的消費習慣，購物時先想想哪些是「需求」？哪些是「慾求」？這東西真得非買不可嗎？人非聖賢，當然不能要求大家只取所需，但當發現大部份的金錢都在買「慾求」時，便應漸漸減少這類慾求。另外，消費者

環保，是即將邁入二十一世紀的我們，所面臨的最大考驗。在這曾是世外桃源、人間淨土的台灣，現今卻飽受環境問題之苦，「我們只有一個地球」、「舉手之勞做環保」等口號在街頭巷尾普遍流傳，但是真正實行的人卻寥寥可數。不知是因為環保對大多數的台灣人沒有切身感?還是不知從何下手？無論如何，漠不關心的態度，確實讓環保在台灣實行格外困難。全球環境青年研習會，是由瑞典盧德大學一群熱愛環境的人士所發起，他們招集了九十多個國家、六百多個學生和助教參與。經由長達一年的遠距教學，傳授環境與生態保育的專業知識，最後並集合世界各地的學生，在瑞典盧德市舉行五天四夜的研習會，分享各國的學習成果和實作心得，希望藉此讓世界各地的青年對環境保護有正確的概念及方法，並且以年青人的行動力，加以推廣。此項課程伴隨著不落的瑞典陽光，在六月十九日圓滿地落幕了。我們，四位北政國中自主學習實驗班的學生及兩名在家自學的學生（吳瑋玲／十七歲、范明心／